一、推荐标准

1、教学目标：符合阅读指导课教学要求，把握层次适度，培养学生收集、处理信息的能力，提高学生的阅读综合素养，激发学生课外阅读的兴趣并掌握一定的阅读方法。

2、教学内容：要体现科学性，知识性和趣味性有机结合，举例典型恰当，具有启发和教育意义，符合学生认知、思维、心理发展特点。可以读物推荐课、读书方法指导课、读书心得交流评论课、名著导读课、名著人物导读课、儿童绘本导读课、诗词阅读指导课及以时代、民族民风、校园智慧图书馆的应用等为主要教学内容。

3、教学过程：要层次分明，符合认知规律；教学引导积极，指导正确，活泼互动，有效激发学生阅读兴趣；教学重点、难点处理恰当，在教学实施过程中，培养学生良好阅读习惯；教学衔接合理，在有限的空间、时间和资源状态下，整体教学效益好。

4、教学方法：既注重实效又灵活多样，如采取品读法、摘读法（跳读法）、选读法、顺读法、尾读法等，努力贯彻以学生为主体的教学原则和方法；恰当采用现代化教学手段或其他形式进行教学；重视对学生思维方法和阅读方法的指导。

5、教学能力：娴熟驾驭所选教学材料与课堂，在教学中根据实际情况恰当地及时调整教学活动；教态自然大方，语言准确生动、流畅；积极与学生展开知识交流，情感沟通。

6、教学环境：图书馆、阅览室、电子阅览室、校园智慧图书馆等环境布置有利于学生潜心阅读，不断提高阅读能力。

7、教学效果：充分调动学生的阅读积极性，学生思维活跃，知识、能力和思想等方面得到和谐发展，不同层次学生均可达到预期教学目标。

    二、课件作品要求

1、课程应打破学科界限，整合学科知识，充分利用学校图书馆、校园智慧图书馆的纸质、电子图书资源、网络信息资源、科普资料引导学生进行自主学习，开展研究性学习。

2、参评作品为一节阅读指导课的课堂实录，内容不能够为教材或课本内容。以教师讲授为主，兼顾师生互动。

3、每个课堂实录播放时间视频总长度不少于30分钟并

不得超过45分钟，其中可有3-5分钟时间介绍本单位开设阅读指导课总体方案。

4、阅读指导课课件展现的是指导课的所有内容，过程要完整，画面清晰。建议教师做好课件后对其进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰课件。要有片头，片头时长不超过5秒。内容包括课程名称、年级、主讲教师工作单位和姓名等；视频格式以MP4文件为主，数据量不大于500MB，其他主流视频格式均可（mov,flv,avi,wmv）;原片分辨率在720*576或以上，码流为0.5-1Mbps；录像课录制建议不少于2机位录制（自动录播教室应采用人工切换），要确保师生图像清晰。

5、作品的著作权归作者所有，主办方享有作品的使用权，可将作品用于收藏、展览、出版、宣传等非商业性用途，不再另付稿费。

附件7

2019年安徽省阅读指导课优秀课件评比

活动推荐名单汇总表