皖教秘〔2019〕184号

安徽省教育厅关于开展安徽省“2019中小学图书馆榜样人物”和“2019最美校园书屋”

风采展示等活动的通知

各市、直管县教育局：

为贯彻落实《安徽省教育厅关于印发〈安徽省义务教育阶段学校办学基本标准〉的通知》（皖教基〔2017〕24号）及《安徽省教育厅关于转发〈教育部关于印发《中小学图书馆（室）规程》的通知〉的通知》（皖教秘〔2019〕120号）精神，促进我省中小学图书馆（室）管理应用工作科学化、规范化，充分发挥中小学图书馆（室）及管理人员在素质教育中的积极引领作用，决定开展安徽省“2019中小学图书馆榜样人物”和“2019最美校园书屋”风采展示活动及2019年安徽省中小学阅读指导课优秀课件评比活动，现将有关事项通知如下：

一、“2019中小学图书馆榜样人物”和“2019最美校园书屋”风采展示活动

    （一）推荐对象和条件

    “2019中小学图书馆榜样人物”推荐对象为全省中小学图书馆（室）管理员（学校图书馆专职管理人员），推荐人员需热爱图书事业，工作责任心强，具体条件见附件1；“2019最美校园书屋”推荐对象为全省中小学图书馆（室），推荐的学校需在本区域内图书馆（室）工作具有带头引领作用，对所在区域内图书馆（室）工作相对薄弱的学校，有结对帮扶的具体举措，具体推荐条件见附件3。

    （二）推荐办法

各市教育局按照条件认真组织推荐“2019中小学图书馆榜样人物”人选及“2019最美校园书屋”的学校，填报“2019中小学图书馆榜样人物”申报表（附件2）及“2019最美校园书屋”申报表（附件4），并按照推荐条件和名额要求确定报省推荐人选及学校名单；省直管县直接组织推荐，按要求上报。

（三）推荐名额

“2019中小学图书馆榜样人物”的推荐名额为：各市2名（含1名小学代表）；省直管县1名（小学或中学推荐1名）。

“2019最美校园书屋”的推荐名额为：各市2个（含1个小学），省直管县1个（小学或中学推荐1个）。

二、2019年安徽省中小学阅读指导课优秀课件评比活动

（一）推荐对象

阅读指导课优秀课件评选活动面向全省中小学各学科教师或图书馆（室）管理人员。

（二）推荐名额

原则上每个市按照推荐标准（附件6）推荐4节（至少2节小学课件），直管县2节（含小学1节）。

（三）课件作品要求

参评作品为一节阅读指导课的课堂实录，内容不能够为教材或课本内容。以教师讲授为主，兼顾师生互动。每个课堂实录播放时间视频总长度不少于30分钟并不得超过45分钟，其中可有3-5分钟时间介绍本单位开设阅读指导课总体方案。具体要求见附件6。

三、评选其他事项

各地要积极做好活动的组织、宣传、动员、推荐工作。确保推荐的“2019中小学图书馆榜样人物”、“2019最美校园书屋”和2019年安徽省优秀阅读指导课能够展示本地图书馆工作者的风采和图书馆工作的风貌。各地应于2019年6月20日前将“2019中小学图书馆榜样人物”、“2019最美校园书屋”纸质材料寄送省教育技术装备中心，同时，将“2019中小学图书馆榜样人物”、“2019最美校园书屋”电子版及阅读指导课课件发送至63022164@qq.com。

我厅将组织专家，对各地上报风采展示活动材料及阅读指导课优秀课件的材料进行审查和评审，并通过实地抽查走访等方式，确定出本次活动的获奖单位和个人，并将在安徽教育网、安徽教育装备网等媒体上展示宣传。希望各地组织近年来获得“最美校园书屋”单位，每年对所在区域内图书馆工作相对薄弱的学校，开展结对帮扶活动，促进区域内图书馆工作的均衡发展。

四、联系方式

联系人：焦珊，张传球，联系电话：0551-64495236，64495638。联系地址：安徽省教育技术装备中心，地址：合肥市大通路119号天和大厦南三楼。

附件：1.“2019中小学图书馆榜样人物”推荐条件

2.“2019中小学图书馆榜样人物”申报表

3.“2019最美校园书屋”推荐条件

4.“2019最美校园书屋”申报表

5.“2019中小学图书馆榜样人物”和“2019最美校

园书屋”推荐表

    6.2019年安徽省中小学阅读指导课优秀课件评比活

动推荐标准及作品要求

    7.2019年安徽省中小学阅读指导课优秀课件评比活

动推荐名单汇总表

安徽省教育厅

                               2019年4月10日

（此件主动公开）

附件1

“2019中小学图书馆榜样人物”推荐条件

1. 热爱图书馆（室）事业，工作责任心强，从事图书馆（室）工作3年以上图书馆专职工作人员。

2. 具备图书馆专业知识与技能和计算机操作技能，能担负图书馆（室）全面管理责任，在工作中做出显著成绩并得到师生、领导和同行的高度评价。

3. 积极学习，钻研业务，近3年内接受过市级以上图书管理知识培训。

4. 积极做好本职工作，按照要求对图书进行分类、编目、著录，并保持图书排架整齐有序、室内清洁、环境优美。

5.积极开展中小学馆配图书适宜性评价工作，严格把好馆藏图书采购、验收质量关，杜绝不利于青少年健康成长、不适合中小学生阅读的书刊进入图书馆（室）。

6. 为师生服务意识强，充分发挥图书馆（室）教学资源中心的作用。积极配合学科教师开展教研活动、开设阅读指导课，指导学生课内外阅读，配合学校创建书香校园，组织形式多样的读书活动。

7.有突出的感人事迹。

附件2

“2019中小学图书馆榜样人物”申报表

附件3

“2019最美校园书屋”推荐条件

1.学校重视图书馆工作，每学期认真制订切实可行的工作计划和进行学期工作总结。图书资源应用充分，注重营造良好的读书氛围，培养学生形成阅读习惯。

2.图书馆有独立馆舍（室），建立藏书室和阅览室，建筑满足其使用功能和安全管理要求。

3.图书馆藏书结构合理，复本量合适，满足师生借阅需求。生均纸质书刊馆藏数量达到小学25册以上、初中35册以上、高中45册以上，每年生均新增（更新）纸质图书不少于1本。在文献信息资源建设中要统筹纸质资源、数字资源和其他载体资源。

4.图书馆各项规章制度健全，管理科学、规范。

5.图书馆纳入学校信息化建设，图书管理、借阅实现计算机自动化管理或网络化管理。

6. 完善图书经费财产的管理，加强图书经费使用的监督检查。学校要将图书馆建设经费纳入年度预算，图书馆有年度馆藏分析和采购计划。

7.根据学校规模按比例配置相应数量的专（兼）职图书馆管理员，人员相对稳定。图书馆管理员热爱本职工作，热心为师生服务、责任心强，掌握图书管理业务和计算机操作技能。

8.学校图书馆充分利用走廊、教室等边角空间，创新书刊借阅方式，优化借阅管理，创建泛阅读环境。读书活动形式多样，丰富多彩，效果良好。图书馆为教育教学和科研活动提供有效的信息支撑，能够配合学科教师开设阅读指导课，对学生进行课外阅读指导。

9.图书馆（室）向师生实行借、阅合一的全开架借书服务，每周开放时间原则上不少于40小时。

 10.图书馆需在本区域内图书馆工作有带头引领作用，对所在区域内图书馆工作相对薄弱的学校，有结对帮扶具体举措。

附件4

“2019最美校园书屋”申报表

备注：1.推荐理由不超过200字，概括说明被推荐单位的突出事迹。

         2.主要事迹可附页，以图文并茂的形式介绍图书馆（室）建设、配备、管理、使用等情况。 

附件5

“2019中小学图书馆榜样人物”推荐表

 推荐单位：

“2019最美校园书屋”推荐表

推荐单位：

备注：近三年获得过安徽省“中小学图书馆榜样人物”“最美校园书屋”荣誉称号的单位及个人不再推荐。

附件6

2019年安徽省中小学阅读指导课优秀课件

推荐标准及作品要求

    一、推荐标准

1、教学目标：符合阅读指导课教学要求，把握层次适度，培养学生收集、处理信息的能力，提高学生的阅读综合素养，激发学生课外阅读的兴趣并掌握一定的阅读方法。

2、教学内容：要体现科学性，知识性和趣味性有机结合，举例典型恰当，具有启发和教育意义，符合学生认知、思维、心理发展特点。可以读物推荐课、读书方法指导课、读书心得交流评论课、名著导读课、名著人物导读课、儿童绘本导读课、诗词阅读指导课及以时代、民族民风、校园智慧图书馆的应用等为主要教学内容。

3、教学过程：要层次分明，符合认知规律；教学引导积极，指导正确，活泼互动，有效激发学生阅读兴趣；教学重点、难点处理恰当，在教学实施过程中，培养学生良好阅读习惯；教学衔接合理，在有限的空间、时间和资源状态下，整体教学效益好。

4、教学方法：既注重实效又灵活多样，如采取品读法、摘读法（跳读法）、选读法、顺读法、尾读法等，努力贯彻以学生为主体的教学原则和方法；恰当采用现代化教学手段或其他形式进行教学；重视对学生思维方法和阅读方法的指导。

5、教学能力：娴熟驾驭所选教学材料与课堂，在教学中根据实际情况恰当地及时调整教学活动；教态自然大方，语言准确生动、流畅；积极与学生展开知识交流，情感沟通。

6、教学环境：图书馆、阅览室、电子阅览室、校园智慧图书馆等环境布置有利于学生潜心阅读，不断提高阅读能力。

7、教学效果：充分调动学生的阅读积极性，学生思维活跃，知识、能力和思想等方面得到和谐发展，不同层次学生均可达到预期教学目标。

    二、课件作品要求

1、课程应打破学科界限，整合学科知识，充分利用学校图书馆、校园智慧图书馆的纸质、电子图书资源、网络信息资源、科普资料引导学生进行自主学习，开展研究性学习。

2、参评作品为一节阅读指导课的课堂实录，内容不能够为教材或课本内容。以教师讲授为主，兼顾师生互动。

3、每个课堂实录播放时间视频总长度不少于30分钟并

不得超过45分钟，其中可有3-5分钟时间介绍本单位开设阅读指导课总体方案。

4、阅读指导课课件展现的是指导课的所有内容，过程要完整，画面清晰。建议教师做好课件后对其进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰课件。要有片头，片头时长不超过5秒。内容包括课程名称、年级、主讲教师工作单位和姓名等；视频格式以MP4文件为主，数据量不大于500MB，其他主流视频格式均可（mov,flv,avi,wmv）;原片分辨率在720*576或以上，码流为0.5-1Mbps；录像课录制建议不少于2机位录制（自动录播教室应采用人工切换），要确保师生图像清晰。

5、作品的著作权归作者所有，主办方享有作品的使用权，可将作品用于收藏、展览、出版、宣传等非商业性用途，不再另付稿费。

附件7

2019年安徽省阅读指导课优秀课件评比

活动推荐名单汇总表