题记：为唤起学生生涯发展的自主意识，初步掌握生涯规划的知识与技能，确立人生发展目标，合肥三中经过充分论证、积极谋划，把生涯规划教育纳入课程体系，制定了高中三年的课程方案。从6月伊始，以生涯觉察、生涯探索和生涯规划为主线的生涯规划月活动在现高二年级正式开始。此次活动共包含自我唤醒、认识自我、学习管理、目标确立、职业选择共5个主题。课程设置既有基本知识的普及教育，也有让学生通过参加一次学生潜能和职业取向的问卷调查、参加一个学生社团、参加一次名人通识讲座、读一本行业名人传记、结交一个行业朋友、访问一个行业领袖、参加一次大学专业设置考察、做一份生涯规划报告等形式的系列社会实践活动。活动取得了一定成果，现将优秀作品予以展示。下一步，年级部将陆续打造以尝试选择、精心筑梦为主线系列生涯规划课程，引领广大青少年学生按照习总书记“勤学、修德、明辨、笃实”的要求，帮助孩子“扣好人生的第一粒扣子”。

创作不死--我的作家梦

高二7班  瞿雨滢

作家，他们用自己心中的热爱去书写心中的天马行空；他们用手中的纸笔去描绘世界的五彩斑斓；他们用人物的眼睛去观察生活的点点滴滴。所以只要他们还能敲得动键盘，还能拿得起纸稿，那么热爱便永生，创作就不死。

那时候年纪小，别人问起自己长大想当什么，我便滔滔不绝地说出一大堆职业：警察、医生、科学家、老师、宇航员……每天一个，还不重样。但是随着年纪的增长，我开始渐渐选择忘记小时候所谓的天真。我清楚地看得到我每走一步路，我手中的油灯便会更亮一些，以便让我分清哪些路是断崖哪些不是。但我的未来并没有因此而照亮，它是漆黑一片的。这时候别人问我以后的梦想是什么，我都会腼腆的笑了笑。我的梦想是什么呢？我自己也不知道。

“生命太短暂了，没时间恨一个人那么久。”这句话出自夏洛特·勃朗特所创作的《简爱》。这部小说是我真正意义上接触的第一部外国文学小说。而就这么短短的一句话，给当时迷茫无助的我带来了一丝光从裂痕中的出现。因为这句话是这么的有力量，是这么的容易触动人心。确实，人的一生不过百年，而世界的形成却沉淀了几百个几千个世纪。我们甚至没有好好地去体会世界所带给我们的美丽，就要在愤怒悲伤之中度过余生。所以我们没有办法以一生去恨一个人。这种几乎人人都忘记了的道理，又再一次地被提起到，被以文字的形式所提及，从而使人们在灵魂深处被铭记。那个时候，“作家”这个词在我心中有了一定的地位。他可以轻易地看见人们曾经忘记的教训和道理，并以文字的形式向人们展现出来，从而拯救人们于水深火热之中。

但是并不是人人都能成为作家。你要么会使用很多华丽的辞藻，要么写出朴素但是能够打动人心的话语。前者考验积累，后者考验经验。为什么莫言可以成为诺贝尔文学奖的获得者，而同样身为作家且有一定名气的郭敬明却不能？是文字的力量不同。文字渲染功底越强，所带给人的画面感越强烈。

“母亲从炕洞里拖出一个蒜臼子，把那些豌豆捣成碎面儿，用凉水调和成糊状，递给上官金童一碗。”

“我回过头，看见提着LV包包、踩着Gucci小短靴的顾里朝我们走过来。她随手把一杯只喝了一小半的奶茶丢进路边的垃圾桶里。”

不难品出，前者的文字描写的是乡村，但却给人带来一种真实感。后者的文字尽管描写的是城市，但是给人扑面而来的是一种奢侈感。这就是文字的差别。莫言先生写小说，写母亲那他就是母亲，写上官金童他就是上官金童，而郭敬明先生始终是以一种旁白、局外人的角度来描写人物，固然神态惟妙惟肖、语言华丽，但他无法像莫言一样将自己毫无障碍地代入自己笔下的角色，换句话说，莫言写的是笔下人物内心，而郭敬明写的是自己的内心。

文字所能带给人的力量越强，那这部小说的价值就越高。但也正因如此，许多人都有着成为作家的梦，但却无法迈出一步，又或者是在迈出一步了之后发现自己根本无法达到再往前走任何一步。

    而我，仅仅是一个高中生，一个空有理想而没有去做任何实践的普通人。我深知“作家”这条路是有多么的崎岖多么的坎坷，但我还是在内心深处存在着一定的美好想象。因此，我深刻地明白我以后的道路，最起码是我以后为了成为作家的第一步——那就是努力学习，躬身实践。我也期待着能考生心仪的高校。因为虽然外在的条件并不是一个人成功的最重要因素，但一个人要是能成功，和他所处的外在环境以及所拥有的外在条件无法割舍。

所以，我会为了我以后的职业生涯，以后的远大梦想所不断努力。哪怕最后的我会输，会输的一败涂地，我也不后悔。因为我曾为了我的梦想而努力过。