三中语文组携手单丹丹语文名师工作室开展同课异构活动

为研究课堂教学中的真问题，提高作文教学的针对性、有效性，2021年12月21日下午，合肥三中语文组携手合肥市单丹丹语文教育名师工作室共同举行高中语文作文教学研讨活动。名师工作室成员、合肥九中部分语文教师、合肥三中校长毛晓斌、副校长陈卓以及全体语文组教师参与本次活动，活动由合肥三中语文教研组组长方婷婷主持。

课堂展示观效果

活动第一项，由两位工作室成员分别带来一节精彩纷呈的示范课。合肥三中袁艳老师给大家呈上了一节高一语文作文课，她以“议论文如何提炼论点”为课题，带领学生回顾2021年中考题，以旧带新，启发学生思考记叙文与议论文的不同，从材料出发，总结议论文观点的提炼可以从抓关键语句、抓关键对象、由果溯因及异中求同四个方面着手，精确提炼要点。教学过程由浅入深，循循善诱，课堂氛围活跃，引人入胜。合肥九中的王佳老师带来的是一节高三作文教学示范课，她以“用好‘事实’，方能‘胜于雄辩’——举例论证方法谈”为课题，先从问题习作入手，展示学生在选例论证时的常见错误，再依次呈现假设论证说理法、由果求因说理法以及正反对比分析法，教学过程有条不紊，注重实战演练与课堂生成。两位老师独具匠心的设计，为学生推开一扇多姿多彩的作文学习新视窗。

研讨交流促提升

活动第二项，全体老师济济一堂，共同评课。

首先，柴俊、刘小靖、杨芙蓉三位高一老师表示，听完这两节示范课收获颇丰，给自己今后的作文教学带来很多启发与帮助。其次，代邵军及孙晓亮老师指出，两位老师的课堂注重讲练结合，教给学生活用素材的有效方法，从学生实际出发，具有很强的针对性和实战性。也结合自己的教学实践，提出在日常教学过程中，学生对于作文教学听得懂，但难运用于实践中这样一个难题，希望和各位老师共同探讨解决方法。

其次，五位工作室成员老师对刚刚的教学活动加以点评。他们不吝赞美，认为这两节课的课堂充满活力，充分发挥了学生的主体地位，对学生的回答点评得十分到位。课堂节奏张弛有度。课堂内容个性突出，各美其美。课堂思维清晰明了，学生收获满满。同时在课堂容量等问题上提出建议，并结合自己丰富的教学经验及高考阅卷经历，给出作文教学建议，如：课堂教学时注重片段训练，几节课形成一个专题，巩固学生学习效果；作文也要注重工具性与人文性相结合，在讲解方法时，调动学生的积极性，让学生多角度、多路径发现方法；作文要多修改，小切口，深挖掘等行之有效的教学方法。

随后，陈卓副校长就两位老师的教学做出点评，指出作文举例论证的基本要求是“知引例、会叙例、善析例”。在进行作文教学时，要贯彻落实新课标要求，要关注新课标中学业水平的要求。衔接阶段要帮助学生完成从形象思维到抽象思维的转化，注重提升学生的思维品质。将分析问题与解决问题相结合，使论点的提炼、论据的使用更加精准灵活。最后，作为名师工作室负责任的单丹丹老师做总结发言。他说，本次活动旨在解决高中语文作文教学中存在的真问题，是一次真实、有效的研讨活动，两位老师的课给大家提供了很好的借鉴，也引发了大家对于作文教学的深入思考。

本次研讨活动让大家获得新的理念，激活新的思考。也点燃了教师们对攻克作文教学难点的信心。且学且思，致知力行，相信习作教学之路会走得更稳，走得更远。