研课改 求质效 促提升

——合肥三中开展高一年级课堂教学视导活动

俗话说“良好的开端是成功的一半”，高一年级习惯培养的优劣，基础的夯实与否，直接关系到未来高二、高三年级的学习成效。为切实有效抓好高一年级的教育教学工作，促进学校教育教学管理的规范化、科学化、精细化，调动高一年级师生教和学的积极性，扎实推进高一年级的各项工作，3月25-29日在市教育局教科院的指导下，合肥三中开展了为期一周的高一年级课堂教学视导活动，取得了很好的成效。

高一视导工作是该校“六个一”教学常规管理的重要内容，为了做好这次视导工作，该校提前筹划，专门成立视导工作领导小组和听课小组，参与视导的成员包括校长室、各处室领导及教研组长，部分学科还邀请了校外专家参与指导，为我校的高一教学工作视导把脉、出谋划策。

本次视导为期一周，每天安排1至2个学科，目的是让全体教师都能参与进去，相互学习，共同提高。每个学科听课结束后，视导小组与上课老师进行了面对面的反馈交流活动，对每位老师的亮点进行了充分的肯定，同时提出了宝贵的意见。视导组整体认为：高一年级部抓教学管理抓的实、有思路、有创新，教学工作开展的有条不紊；课堂教学坚持以学情为本，重在基础，同时还注重教材内容的选取和知识体系的重构；很多教师都注重加强与学生沟通交流，师生关系融洽，关注学生的学，以学定教，学生能够积极参与课堂教学，学习效果明显提高；能紧扣课改新理念，开展有效教学，在教学中渗透学科素养，能娴熟的把现代信息技术与课堂教学有效结合，使课堂呈现更加生动有效。在给予肯定的同时，视导组也指出部分教师新课改理念淡薄，教学方法相对单一，对课堂的预设与生成重视不够，课堂教学效率不高等问题的存在。建议相关老师要进一步探索课堂教学改革的路子，加强学生的学习能力培养，把教师讲的内容变成学生学习探究的问题，充分展示学生的思维过程，教师要积极发挥知识引导的作用，同时在集体备课中要把学习方法、学情分析融入进去，使教学更有针对性，教学要提倡集体成果共享与个性特长发挥兼顾，要及时进行教学反思。

课堂教学是一门充满遗憾的艺术，因此教师要用实际行动还课堂以真实，予学生以创造，为“遗憾”去追求，才能使教学这门艺术不断逼近完美，趋向高效，进而彰显课堂的精彩与美丽。发现问题、解决问题，以期促进教师成长是合肥三中每年开展教学视导工作的最终目的，本次教学视导可谓是该校高一课堂的一次本真展示，每位老师都有事先的认真准备但没有刻意的加工预演。活动结束后，学校还将召开高一年级全体教师大会，通报视导情况，根据视导小组的意见对高一教育教学工作提出要求。学校也将调动一切积极因素，全力以赴搞好高一后期教育教学工作，努力促进学校教学工作再上新台阶。