温润海风掠过黄浦江面，向我们传递来诚挚的情谊。6月11号，合肥三中跟岗学习高级研修班学员，怀着渴盼的心情来到上海吴淞中学参观学习。吴淞中学是具有深厚历史底蕴的上海市实验性示范性高中，由著名教育家袁希涛先生创建于1924年。校园环境优美，小桥流水，建筑中西合璧，处处可见独特之处。教师们仔细聆听了上海吴淞中学校长张哲人与邹斌主任的主题讲座，兴致勃勃地参观了道尔顿工坊。所见所闻给了我们诸多的感悟与触动。

       张校长首先和大家分享了1977—1988年的各省高考录取分数与国际学生评估项目（PISA）这个案例，指出上海教育改革的引领价值在于它一直扮演着中国教育改革探路先锋的角色，并且上海的教育改革不负众望，在中国教育改革向深水区挺进的进程中也一直走在前沿。而这既是吴淞中学全体教师的骄傲，也是他们的压力，他们意识到当下教育必须要有深刻反思下的变革。他们秉承一贯的校训“`坚'苦卓绝”，在此基础上学校不断发展超越，形成了“尽吾身之责、为民族之光”的办学理念。坚定了走内涵式发展教育的道路。学校沿袭道尔顿制“自由·合作·计划”的教育改革精神,构建了“道尔顿课程体系”、实施了“道尔顿课程运作方式”、建立了“道尔顿工坊”“观澜书院”等人文、科技类创新实验室群，让学生享受全面而有个性发展的教育。

       合肥三中个性化教学这几年得以发展长足，但面临的困难与问题依旧很多，艰苦卓绝求发展应该是我们两个学校面临亟待解决的问题时共同的选择。教育要变革，学校要发展，学生的价值追求不可丢弃！吴淞中学将培养学生对家庭、社会及国家深切的责任感与担当精神放于首位，用本校校友杨裕生院士、王思敬院士、王威琪院士的事例时刻鼓励着学生，更是将“祖国在召唤”标语置于学校显著位置。对于这一点我们深有同感，合肥三中领导也是高度关注集体主义和爱国主义教育，利用多样化的教育方式让家国情怀走入学生心间。家庭社会及国家的责任感与担当精神要有坚实的基石支撑，在吴淞中学看来就是要求学生要对真理有执着的追求精神，要学生成为最好的自己。“让每一位学生都有一次科学研究的经历”“让每一位学生都掌握一项终身受益的运动技能”“让每一位学生都能深入领略一门高雅艺术”是吴淞中学课程目标的具体化表达，力争建设“按需定制”的课程，面向全体学生开展全面而个性化的教育，促进学生科技创新精神与人文素养的全面提升。这无疑将为合肥三中面临的新招生考试制度改革和新课程改革提供有益的借鉴和参考。

       蔡元培曾说过：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”让我们为将要来到的教育改革多准备