新高考改革是2020级高一学生和家长最关注的关键词，如何适应这一新形式给高中教育带来的变化，班主任如何应对高考改革对班级管理工作带来的新挑战？

针对各种疑问，为更好地应对新高考改革，8月13日下午，合肥三中在2020年度校本培训的班主任专题培训中，邀请了上海市大同中学陆丽萍专家作了有关“新高考与选课走班背景下的学生管理”专题讲座，全体班主任一起聆听了报告会。

陆丽萍老师首先分析了分层走班制的现状与趋势及影响因素，走班教学与行政班教学的特征差异，对走班制与课程改革教学改革的政策进行了详细解读，用图标数据的形式展示了上海、浙江等地的试点成果经验。对班主任老师关注的新高考制度的走班制如何施行的疑问，从前期准备、学校工作、对教师和学生的要求等几个方面进行了详细的说明。其次她分析了由于选课走班，打破了原来形成的教学管理系统，加大了班主任管理的难度和复杂性。在原有的传统班级管理中，学生纪律管理、学习管理、评价管理与教学管理都是处于班主任以及学科教师的直接管理之下，而在新高考改革制度下，除语、数、外之外，其余的六个科目由学生进行自主选择。因此除语、数、外的固定班级外，走班将成为另一种班级模式。而由于教师、教室、学生都不固定，这会极大地削弱对相应班级的管理，给班级管理带来更大的挑战。她认为，新高考的走班制度，非常考验学生的自我管理能力，除了行政班班主任，增设教学班班主任，负责走班的纪律、学习、作业等事务，行政班主任和教学班主任的分工相互配合方可加强对走班教学的班级管理力度。

最后陆老师从学生管理的实践经验出发，利用调查报告数据分析走班制下班级班主任育人遇到的诸多问题和解决措施，分享了他们学校优秀的经验和做法。

讲座结束，副校长陈卓对报告会作了精彩点评，陆老师的报告内容详实丰富、精彩纷呈。既有详实充分的数据支撑，又有深入浅出的政策解读，更有纵横驰骋的经验分享和思考，给全体班主任以深深的启迪和引领。

面对“四新”即新教材、新教程、新课标、新高考，合肥三中的暑期德育培训为学校进一步探索本轮高考改革背景下，班主任新的育人模式与管理模式提供了可借鉴的思路，对推动该校德育工作的创新发展必将有重要意义。