5月11日，合肥市教育局“整校推进”试点项目集中研修——基于核心素养的语文大单元教学“一课三上”活动在合肥三中多功能厅举行。合肥市教科院信息技术应用研究中心田钰主任、合肥六中教研室主任胡成方老师、全国优秀语文老师广东省广州市南武中学罗日明老师、合肥三中毛晓斌校长、合肥三中陈卓副校长以及信息技术2.0“整校推进”项目示范校团队校和合肥六中学校发展共同体团队校的部分语文老师参加了此次信息技术2.0与新课程语文大单元教学的融合教研活动。

       上午的活动中，合肥三中的姚岚岚老师、孙一乔老师和广东省专家罗日明老师分别就部编版必修下册第七单元《红楼梦》整本书阅读做了题为《钟鸣鼎食家，诗礼簪缨族》《学非“探其花”，要自“拔其根”》《“吃”里乾坤大，“喝”中含蕴深》“一课三上”的示范课。三节示范课各具特色，精彩纷呈；三位老师循循善诱，语言精炼优美，课堂活动设计多样；同学们课堂发言佳句频出，体现出合肥三中学子良好的学习状态和精神风貌。

下午的教研活动中，合肥市教科院信息技术应用研究中心田钰主任介绍了2.0工程“整校推进”项目的背景，基于今天的三节示范课，他提出的基于课堂，以校为本，注重创新，精准测评，用极简化的信息技术应用于语文学习、语文教学，通过实践来生成语文课堂的建议和要求，让在座的老师受益匪浅。

广东省专家正高级教师罗日明肯定了此次“一课三上”活动设计思路，以饮食、文化为契入点，凸显了整本书阅读教学设计的匠心。罗老师认为新课标、新课程的落地需要教师给予学生充分的选择权、民主权、平等权，作为一线老师，我们需要教会学生学习，使学生具备学习的能力，从而达到教学相长的目的。

合肥六中教研室主任正高级教师胡成方高度评价了罗老师的示范课给我们带来了“广州教学改革凉爽的风”：罗老师大胆放手，把课堂还给学生，提升学生的思维能力，落实了新课标的核心素养，是真正推进育人方式改革的教学。对于整本书阅读教学原则，胡老师提出了教师需要擅长“引导+指导”，用精彩的契入点激发兴趣，避免以往碎片化阅读，从而提升学生的阅读理解和知识架构的能力。对于合肥三中两位年轻老师的示范课，胡老师从任务导向、情境创设、自主合作学习、核心素养的落实角度给予了中肯的评价，对于孙老师教学中的创新思维也给予了充分肯定，他也鼓励语文老师们敢于放手、科学放学、坚持放手，真正培养学生的核心素养。

合肥三中陈卓副校长感谢各位专家领导和老师们对此次活动的热情支持，对示范课中部分信息技术和大单元教学的组合使用未能达到预期效果进行了回顾反思。他希望一线教师积极尝试，把信息技术2.0和新课程推进结合起来，优化课堂教学，提高教学效率，为老师减负，替学生减压。三中将努力整合2.0“整校推进”示范校团队和六中学校共同体团队的潜在优势，双线并进，积极推进学校“双新”工作的顺利开展。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，基于核心素养的语文大单元教学在摸索中前进，我们既需要专家高屋建瓴的理论指引，更需要一线老师的潜心学习和实践。我们也希望此次教研活动能为各校的一线老师带来“活水”，让信息技术更好服务于教学，让我们的课堂变成充满智慧的课堂，真正让核心素养落地，不仅让学生成长，更让老师与学生共同成长！